Материалы семинара "Конфликты в Образовательной организации"

• Конфликты в образовательной организации (презентация)
• Конфликты в образовательной организации (текст выступления)
• Алгоритм действий в конфликтной ситуации
• Конфликты в нашей жизни
• Как общаться с подростком. Рекомендации для родителей
• Рекомендации учителю при общении с конфликтными родителями
• Рекомендации для педагогов для разрешения конфликтных ситуаций с обучающимися
• Пути решения конфликтной ситуации «Учитель-учитель»
• Классный час – занятие с элементами тренинга «Самоуправление в конфликте» (скачать архив)

---

 

 

Материалы по организации учебного процесса

• Годовой план работы гимназии в 2024-2025 учебном году
• План методической работы МАОУ « Гимназия №76 г. Челябинска » на 2024-2025 учебный год
• План работы методического / научно – методического совета образовательной организации
• Дорожная карта формирования функциональной грамотности
• Современный урок: от типа - до способа рефлексии 
• Целевая модель наставничества "Учитель-Учитель"

---

Методическая помощь при составлении технологических карт

Теоретический материал

• Методические материалы по составлению технологической карты урока
• Основные принципы составления технологической карты урока
• Сборник из опыта работы педагогов г. Сургута
• Технологическая карта урока образец
• Технологическая карта урока шаблон
• Технологические карты к различным типам уроков
• Карта комплексного анализа учебного занятия с позиции компетентностного подхода 

Типы уроков

• Гигиенические требования к уроку
• Конструирование уроков различного типа
• Методы обучения учащихся
• Типы, виды урока. Анализ урока.
• Типы уроков
• Типы уроков по Конаржевскому
• Типы уроков по Бабанскому

Материалы семинаров, педсоветов и стажировок

• Выступление Жарковой Н.А. по теме "Технологическая карта урока"
• Задачи обучения на уроке в контексте требований ФГОС основного общего образования
• Карта конструирования основных этапов учебного занятия (в помощь молодому специалисту)
• Обобщенные классы учебно-познавательных и учебно-практических задач
• Лист анализа урока в соответствии с ФГОС основного общего образования
• Особенности оценки личностных, метапредметных и предметных результатов
• Пакет активных методов обучения. Самообучающаяся организация
• Проектирование урока в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования
• Рекомендации по оцениванию универсальных учебных действий
• Рекомендации по составлению технологической карты
• Самоанализ урока по ФГОС (шаблон)

---

 Материалы семинара "Что нового ждет школы в 2020 году: главные изменения"

• Муниципальное задание на 2020 год
• РИКО Индивидуальный проект (7 класс) в 2020 году
• Что нового ждет школы в 2020 году: главные изменения
• Значимость контрольно-измерительных материалов по оценке метапредметных планируемых результатов для развития функциональной грамотности обучающихся
• Школа эффективного родителя

---

Методические рекомендации на дистанционном обучении

• Обучающимся
• Педагогам
• Родителям

---

Психолого-педагогические подходы к обучению детей с ОВЗ в условиях инклюзивного образования

• Психолого-педагогические подходы к обучению детей с ОВЗ в условиях инклюзивного образования
• Особенности психического развития детей с ОВЗ
• Особенности речевого развития детей с ОВЗ
• Особенности познавательной деятельности обучающихся с ОВЗ. Приемы коррекционного воздействия
• Коррекционно-развивающая работа по развитию навыков письма (+презентация)
• Коррекционно-развивающая работа по развитию навыков чтения
• Приемы и методы коррекционно-развивающей работы с обучающимися, испытывающими трудности в освоении предметов русский язык и чтение
• Материалы семинара-практикума "Развитие профессионально-личностной готовности педагога к работе с детьми ОВЗ" (скачать архив) 

Психолого-педагогическое сопровождение детей иностранных граждан

• Дорожная карта "Языковая и социально-культурная адаптация детей иностранных граждан"

---

Алгоритмы действий педагогов при чрезвычайных ситуациях

• Алгоритм действия педагогов по факту обнаружения курящего несовершеннолетнего на территории Гимназии, обучающегося в данной образовательной организации
• Алгоритм действия педагогов по факту обнаружения несовершеннолетнего в состоянии алкогольного или наркотического опьянения на территории Гимназии
• Алгоритм действия педагогов при выявлении суицидального поведения несовершеннолетнего и при выявлении факта суицида или суицидальной попытки несовершеннолетнего
• Последовательность действий педагога и администрации учебного заведения при подозрении на употребление несовершеннолетними наркотиков

---

Образовательные платформы

Академия Хана

Академия Хана выполняет важную миссию. Они являются некоммерческой организацией, которая стремится изменить образование к лучшему, обеспечивая через Интернет бесплатное и качественное обучение повсюду и для каждого.

Стемфорд

Проект Стемфорд реализуется по инициативе Фонда инфраструктурных и образовательных программ в рамках отраслевой программы «Развитие системы электронного образования “e­Learning”» на период до 2020 года. Непосредственным координатором проекта является Автономная некоммерческая организация «Электронное образование для наноиндустрии». Проект направлен на раннюю профориентацию и популяризацию контента в области естественных наук и основ нанотехнологий для учащихся основной и старшей школы.

Школа на ладони

«Школа на ладони»  представляет собой образовательную платформу, одинаково удобную и для учеников, и для учителей. Дистанционный формат проведения конкурсов и курсов повышения квалификации даёт участникам возможность осваивать уникальные и качественные материалы в более удобной обстановке, в собственном ритме, без отрыва от работы или учёбы. В каждой конкурсной программе, помимо интересного задания, присутствует новое знание, без освоение которого невозможно выполнить задание. Учебные курсы, богатые теоретическими знаниями, имеют выраженную практическую направленность; часть из них помогает в освоении авторских технологий, разработанных и апробированных в рамках деятельности Школьной лиги РОСНАНО.